湛江市财经职业技术学校

计算机平面设计专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

计算机平面设计（710210）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向

专业类

专业代码

专业名称

专业（技能）方向

对应职业（岗位）

职业资格证书举例

基本学制

继续学习专业举例

71电子与信息大类

7102计算机类

710210

计算机平面设计

平面广告设计与制作

广告设计人员

全国计算机等级（一级）证

广告设计员

3年

高职：510210嵌入式技术应用

本科：310210嵌入式技术

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美劳全面发展，具有综合职业能力，具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定创业能力，面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工等工作的专门人才及能够到更高一级学校学习的优秀人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

1． 职业素养

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企业规章制度。

（2）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

（3）具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

（4）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

（5）具有一定的美学艺术修养。

（6）具有熟练的信息技术应用能力。

2．专业知识和技能

（1）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。

（2）掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。

（3）具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。

（4）具有网页设计与制作的能力。

（5）掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、VI设计等设计创意。

（6）具有使用计算机进行广告设计与制作的初步能力。

（7）具有较高的审美素养，较强的视觉感受和视觉表现能力。

（8）熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。

（9）掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。

（10）掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课。

公共基础课包括思想政治课，文化课，体育与健康，信息技术以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1-1	思想政治（中国特色社会主义）	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	34
1-2	思想政治（心理健康与职业生涯）	依据《中等职业学校思想政治课课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
1-3	思想政治（哲学与人生）	依据《中等职业学校思想政治课课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
1-4	思想政治（职业道德与法治）	依据《中等职业学校思想政治课课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	32
2	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	168
3	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	140
4	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	104
5	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	138
6	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	174
7	艺术	依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	34
8	历史	依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	34

（二）专业（技能）课

1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
9	速写	从速写基础入手，学习速写的工具材料和运笔画线的技巧，然后从送植物、风景和人物三方面各个突破，分类详解了描绘各主要速写题材的方法和技巧。为平面设计手绘打下扎实的基础。	110
9	构成基础	构成基础课程分为平面构成、色彩构成和立体构成三部分。平面构成的学习目标是构成中的基本元素和组织形式，掌握视觉形式上的创作方法，提升点线面综合构成的创作能力；色彩构成的学习目标是色系中的色彩属性、色彩对比和色彩心理，掌握色彩混合与调和的方法，运用采集与重构进行创作，提升色彩的搭配能力；立体构成的学习目标是立体形态中的基本材料和材料的加工方法，掌握材料的剪切与拼装的方法，运用点材、线材、面材和块材进行组织创作，提升手工制作能力。	110
10	摄影技术	该课程从摄影基础理论，数码相机操作与应用、传统用光、构图、美姿、色彩构成搭配、拍摄技巧等讲起，对于人像摄影、风光摄影、动态摄影、花卉、产品摄影等多种摄影理论与实拍技巧，使学生能够熟练结合应用美学、摄影拍摄、数码后期的制作。	148
11	Photoshop图形图像处理	Photoshop是计算机平面设计中最为重要的的软件之一，侧重于在广告设计、色彩印刷、图形后期处理的使用，通过学习使学生掌握图像处理功能、绘图工具和滤镜等方面的使用；基本掌握中高级的滤镜、通道、路径和蒙版的处理技巧，并能将各种处理技术在广告与包装、建筑渲染图后期处理的应用。	148
12	Illustrato图形处理	该课程是以CORELDRAW、Illustrator软件为主，这两软件是集矢量图形绘制、印刷排版和文字编辑处理于一体的平面设计软件，被广泛应用于平面设计、广告设计、企业形象设计、字体设计、插图设计、工业造型设计、建筑平面图绘制、Web图形设计、包装设计、技术表现插图等多个领域。本课程全面地向学生传授软件在平面设计方面的功能，使学生较为全面熟练的掌握之。为今后向其他专业领域的深入学习打下一个较好的基础。	114
13	素描	该课程主修素描和色彩，熟悉图形构成特点和素描常用技法，掌握运用素描技能进行平面设计的基本技能。了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能。	38
14	市场营销	该课程要求掌握市场营销的基本理论、基本知识和基本方法，了解市场营销的方针、政策与法规。培养学生的职业素养、团队意识、创新精神和实际能力，使其具备分析和解决营销实际问题的基本技能。要求学生系统掌握市场营销的基本概念、功能、研究对象等，以及市场营销管理过程及其客观规律性。培养学生的营销实践价值认识能力、市场营销调研能力、目标市场定位决策能力、促销方式组合能力、产品营销计划编制能力、市场营销控制能力等实践技能。	34
15	版式设计	版式设计是初学平面设计者的一门专业基础课，也是设计活动中的重要组成部分。版式设计应用广泛，涉及报纸、书籍(画册)、招贴、网页、产品等平面设计各个领域。本书在理论知识的讲解上力求循序渐进、简明扼要，并选用大量的优秀作品进行讲解与分析，以帮助读者掌握版式设计技巧和实际运用能力，锻炼读者对版式设计的感受能力、分析能力和审美能力。	38
15	图案设计	该课程要求掌握图案设计的基本理论和构图技巧，能够独立完成符合要求的图案设计作品。具备一定的创意思维和审美能力，能够根据需求设计出有创意和美感的图案。了解色彩理论和纹样设计的基本知识，能够运用色彩和纹样进行有效的设计。熟练掌握图案设计的软件和工具，能够运用现代技术手段进行高效的设计。具备良好的沟通能力和团队合作能力，能够与其他人员协同完成项目。通过图案设计课程的学习，学生将能够掌握图案设计的基本知识和技能，具备一定的创意思维和审美能力，能够独立完成符合要求的图案设计作品，为未来的职业发展打下坚实的基础。	38
16	CorelDraw	CorelDraw课程是电脑平面设计设计专业主干课程之一，是一门综合应用课程。该课程主要讲述平面图形图像处理和设计的基本原理和方法，培养学生平面设计的方法、技巧和创意思维理念，使学生学会利用计算机处理和设计平面图形、标志以及广告、宣传品设计的能力，使学生能够利用计算机进行平面图形图像的处理和设计。	34

2.专业技能（方向）课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
17	视频剪辑	该课程要求掌握视频剪辑的技能和方法，能够独立完成视频剪辑工作。理解视频剪辑的基本原理和技巧，能够根据不同的需求进行剪辑。具备审美能力和创意思维，能够制定出符合要求的剪辑策略。能够熟练使用视频剪辑软件，对软件的各种功能有深入的了解。具备良好的团队合作能力，能够与其他人员协同完成项目。通过视频剪辑课程的学习，学生将能够掌握视频剪辑的基本知识和技能，具备一定的审美能力和创意思维，能够独立完成视频剪辑工作，为未来的职业发展打下坚实的基础。	110
18	Cinema 4D三维建模	Cinema 4D软件是一款三维建模渲染动画软件，可以涵盖多方面设计领域，例如：3D动画设计、电商海报设计、UI设计、产品外观设计、包装装潢设计；Cinema 4D具有令人惊讶的诸如渲染器和粒子系统，其渲染器在渲染速度和图形品质均衡方面均具有让人叹服的优势，可以轻松处理面向高端打印、印刷出版、平面设计及工业产品视觉效果等方面的工作。本课程的课程目标是使学生掌握三维建模的基础知识，学会三维模型的渲染，并且能够与实际相关设计进行相结合，完成设计的建模渲染效果图。	68
19	包装概论	主要是通过理论讲授、应用设计指导，培养学生对包装设计原理及程序的认识、加强创新观念，提高欣赏能力，应用设计能力。侧重从艺术性、科学性相结合，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。通过学习，要求学生掌握书籍构成要素、设计原则、设计观念、工艺流程等基本理论知识；掌握书籍不同构成部分的功能、审美要求、表现方法及技巧；了解当代书籍装帧设计的材料、制版、印刷工艺, 全面掌握从书籍设计稿到书籍成品工艺的操作能力。	76
20	电商美工	本课程的的教学目的和任务是使学生能够进行店铺的装修，店铺促销广告，商品首页、详情页的制作，商品照片的处理等，为后续的开店和管理店铺打下坚实的美工基础。	68

3.综合实训课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	入学教育及军训	通过教育，使学生能够初步了解中职生的特点和规律，学校的历史与发展，学校的规章制度和丰富多彩的校园文化；同时了解专业发展，明确奋斗目标，规划学习生活，养成良好习惯。通过学习军事理论和参加军事技能训练一系列集思想政治教育、心理品质培养、作风纪律养成和身体素质锻炼的全过程培养，感受人民军队的光荣传统和优良作风，体验军事化生活，增强国防观念、树立国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提高中职学生综合素质。	30
2	毕业教育	聘请企业的技术骨干现场指导并进行讲座，让学生对行业的发展、职业岗位性质、企业的文化、岗位的能力要求、工作规范等有初步认识。	30
3	计算机考证实训	熟练掌握计算机基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。会使用文字处理、数据处理，能获取、整理、加工信息，会进行网上交互,并且能够树立通过全国计算机等级考试。	56
4	Photoshop综合实训	熟练掌握Photoshop的基本操作，包括界面布局、工具使用等。学会运用Photoshop进行图片修饰、调色、剪裁、合成等高级技巧。掌握海报、封面、网页界面等设计的方法与技巧。培养学生的审美能力，提高运用视觉符号正确表达主题的综合能力。通过讲解Photoshop的基本知识和操作技巧，为实训提供理论基础。通过分析实际案例，让学生了解Photoshop在设计中的应用和效果。让学生在计算机上实际操作Photoshop，通过练习巩固所学知识。让学生展示自己的实训作品，互相学习和交流经验。	168
5	视频剪辑综合实训	熟悉视频剪辑软件Adobe Premiere的使用学习视频剪辑的基本技巧和理论知识，包括镜头的运用、剪辑语言的规范等。提升学生的审美和专业水平，能够独立完成一部简单的视频剪辑作品。了解媒体产业的发展趋势和需求，为将来的职业规划做好准备。	168
6	Illustrato综合实训	熟练掌握Adobe Illustrator的基本操作，包括界面布局、工具使用等。学会运用Illustrator进行矢量图形设计、图标设计、海报制作等高级技巧。培养学生的设计思维，提高运用视觉元素表达主题的综合能力。通过讲解Illustrator的基本知识和操作技巧，为实训提供理论基础。通过分析实际案例，让学生了解Illustrator在设计中的应用和效果。让学生在计算机上实际操作Illustrator，通过练习巩固所学知识。让学生展示自己的实训作品，互相学习和交流经验。	168

3.社会实践课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	顶岗实习	在以计算机平面设计工作为主要岗位的企业单位开展生产性实习，让学生感受企业文化，适应企业管理，熟练操作技能，认识社会和客观评价自我，提高综合职业能力，为顺利走向社会奠定基础。	540
2	劳动实践

（三）选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	职业礼仪	培养学生树立良好的职业礼仪意识，掌握塑造个人形象的方法，提高个人的礼仪素养，掌握职业礼仪的规范，具有良好的交际能力，为今后从事工作奠定基础。	38
2	就业指导与创业教育	为学生提供就业形式政策定位和途径、求职和创新创业就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业创业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业就业和创业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。	34

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1．本方案课程设置及教学安排既要适合学年制教学管理，也要适合学年学分制教学管理。

2．本方案每学期按20周计算，其中有1周机动，1周考试；第1学期第1周为入学教育及军训，第5学期为综合实训，第6学期为毕业教育及顶岗实习，不设考试周。

3．第1～4学期，每学期教学周数18周，每周28学时（按每天安排6节课计），；第5学期教学周数19周，校内综合实训18周（每周28学时）；第6学期教学周数19周，为毕业教育及顶岗实习，每周30学时。三年总计正常课时为3204学时。

4．实行学分制，原则上一般以16～18学时计1学分，入学教育与军训、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于170学分。本专业学生毕业总学分可达171学分。

（二）学时比例表

课程类别	必修课			限选课		任选课
课程类型	公共基础课	专业（技能）课				选修课
课程	公共基础课	专业核心课	实践课（实训实习课）		专业（技能）方向课	公共选修课	专业选修课
学时	914	382	1548		288	72	0
比例（%）	28.5%	11.9%	48.3%		9%	2.2%	0

注明：本专业课程总学时为3136学时。

（三）教学周数分配表

学期	校内课堂教学	入学教育及军训	校内集中实训项目				顶岗实习	毕业教育	考核	机动	寒暑假	合计
学期	校内课堂教学	入学教育及军训	计算机考证训练	Photoshop综合实训	视频剪辑综合实训	Illustrato综合实训	顶岗实习	毕业教育	考核	机动	寒暑假	合计
一	18	1							1	1	4	25
二	19								1	1	8	29
三	19								1	1	4	25
四	17		2						1	1	8	29
五				6	6	6				1	4	23
六							18	1		1	8	28
合计	73	1	2	6	6	6	18	1	4	6	40	159

（四）课程设置及教学进程表

详见附表1

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

采用专职教师与兼职教师相结合的方法来加强专业师资队伍的建设，要特别注重聘请企业有丰富实践经验的技术人员到学校担任兼职教师，建立专业教师定期到企业去参加实践的机制，坚持选派教师参加市级、省级、国家级骨干教师培训，更新教师的专业知识和提高教师的技能水平以及执业能力。

校内专职教师要求：主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业教育课程的能力，有相关技能证书。

实训指导教师具备本专业或相近专业大学专科以上学历（含专科）；有相关技能证书，有一定的企业工作经验。

企业兼职教师要求：企业兼职教师应具备大学专科以上学历，具有高级以上技能证书，在相应的职业岗位上工作5年以上，具有丰富的从业经验和管理经验。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训基地和校外实习基地，按学校规划逐步完善。

1、校内实训基地建设

实训环境要具有真实性和仿真性，具备教学、实训、教研等多项功能及理实一体化教学功能。主要设施设备及数量见下表：

序号	实训室名称	主要设备名称	单位	数量	备注
1	计算机实训室	计算机	台	66	满足学生学习信息技术及专业核心课、专业技能方向课需要，并进行校内技能竞赛、综合实训、计算机应用能力考证等。
		相关软件	套	66
		桌子	张	66
		椅子	把	66
		照明灯具	台	若干
		空调	台	3
		风扇	台	8
2	美术实训室	学生桌	张	50	满足学生学习美术基础、构成基础等课程需要，并进行校内技能竞赛、综合实训等。
		学生凳	把	50
		讲台	张	1
		模型	套	50
		教师用计算机	台	1
		多媒体投影仪	套	1
		照明灯具	台	若干
		风扇	台	8
		空调	台	4
3	摄影实训室	数码相机	台套	3	满足学生学习商业摄影课程需要，并进行校内技能竞赛、综合实训等。
		灯光、背景布、静物台	套	1
		教师用计算机	台	1
		多媒体投影仪	套	1
		照明灯具	台	若干
		风扇	台	8
		空调	台	4

2、校外实习基地建设

校外实习是“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要载体。为了充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，并贯穿于学生的培养过程之中，实现学习过程与工作过程的统一，有效地提高学生的专业技能和职业素质，使所学得的专业技能更加符合企业的需要，从而使学生完成了从“学生”到“准职业人”的重大转变。

本专业建立2-3个稳定的校外实训基地和若干个顶岗实习点，学校对所有的校内外实习实训过程和成效实施监控、考核和评价，校外顶岗实习的学生必须完成顶岗实习任务，并由企业填写实习鉴定表及评价表，方算完成顶岗实习任务。

（三）教学资源

根据专业人才培养方案总体要求，制订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，及时将新技术、新工艺纳入课程标准和教学内容。

严格采用国家统编“三科”教材，优先选用国家规划教材，校企合作开发校本教材，倡导新型活页式、工作手册式产教融合型教材，健全专业教学资源库，广泛应用数字化教学和立体化教材。

（四）教学方法

1、推动课堂教学改革：普及实施项目教学、案例教学、情境教学、模块教学、理实一体化教学等新型教学模式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、智慧课堂、混合式教学等教学方式，推动课堂教学革命，加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

2、推进信息化教学创新：全面提升教师信息化技术应用能力，适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟现实等网络学习空间建设和普遍应用。

3、公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程标准的基本要求，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，用信息技术改革公共基础课教学。突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

4、专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。根据专业培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，推行项目教学、情境教学、模块教学、虚拟仿真教学、行动导向教学等教学模式。坚持工学结合、校企合作，突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学，突出应用性和实践性。结合实训实习强化劳动教育，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

（五）学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。校内校外评价结合，学业考核与技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。

1、创新评价方式方法，既关注学生对知识的理解和技能的掌握，更关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。

2、以过程性评价为导向，将学生平时学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成常态化学生水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系。

3、以职业技能鉴定基础，允许用技能等级替代一部份专业课程成绩或学分。

4、以企业职业标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。

5、改进学习过程管理与评价，严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。

6、确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价标准。

7、严格考试纪律，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制。

8、强化实习鉴定、技能考证等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

（六）质量管理

1、质量管理要求

教学工作是学校的中心工作，教学质量管理是教学管理的核心。

（1）为实现中职学校教学管理的程序化、规范化、科学化、信息化，依据本专业人才培养方案，规范制定本专业实施性教学计划等教学文件。

（2）严格按教学计划开设课程，统一公共基础课教学要求，加强对实施性教学计划执行的管理监督和教学过程的质量监控，建立和完善常态化教学诊改机制。推行学业水平测试、技能抽查、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。严格执行《中等职业学校学生实习管理规定》，按照学校的学生实习管理实施办法，加强监管。

（3）按照《中职学校教学管理工作规程》规范教学各个环节的管理工作。依据《教材管理制度》选用教材，合理调配各种教学资源使用，综合编制年级、班级、教师等课程表。由教研组实施并管理本专业各教学班的教学工作。

（4）教师必须遵守《教师工作规范》认真完成各项教学任务，教学服务中心、教研组对教学过程各个环节进行检查督导，对每一位教师的学期工作质量进行综合评价。实施本专业人才培养方案及课程考核评价模式，不断提升教学教研能力与水平。

本方案是指导和管理教学工作及专业建设的主要依据，也是考核本专业教学质量和学生学业质量评价的重要依据。

2、质量运行保障措施

（1）制度建设

本专业在建设过程中，根据人才培养模式和课程体系改革的新需要，形成并制定了一系列专业或学校层面的管理制度，为改革的顺利实施提供了保障。主要包括：

专业建设类制度包括：学校专业建设与管理办法、关于制订（修订）专业人才培养方案的指导意见、各类课程学业评价方案等。

教学类管理制度包括：学校层面教师教学工作规范、教学管理办法、兼职教师聘用管理办法等。

实践实习类管理制度包括：学生实训实习守则、实训实习教学工作规范、跟岗顶岗实习管理办法、实践教学安全管理规定等。

（2）校企合作、工学结合长效机制建设

依托行业协会和企业，加强校企合作。充分利用企业的设备和场景资源，进行对学生的技能训练和对教师的培训，积极组织教师和学生到企业中去参与相关的专业技术活动。

（3）质量保障体系建设

为落实人才培养方案的落地实施，确保能够正常运行和保障运行质量，学校建立了由校级到教研组的各种管理与保障机制，成立了由校长宏观指导专业建设思想与方向、副校长监督落实专业建设实施过程及建设质量评估与建设成果，到教务和教研组、专业带头人和骨干教师负责具体落实的质量保障体系。

本专业严格执行学校的专业建设管理规定，在学校领导的统一指挥和监督下开展本专业建设工作，教研组、专业带头人与骨干教师共同负责本专业建设实施，对本专业进行具体建设指导与协调，落实本专业的人才培养模式改革、课程改革、教学模式改革、评价模式改革、实训室建设、校企合作建设等具体的专业建设任务，并确保本专业建设和教学改革适应社会的需求。

九、毕业要求

学生达到以下要求，准予毕业：

1. 思想品德评价合格；

2. 修满教学计划规定的全部课程且成绩合格，或修满170学分；

3. 顶岗实习鉴定合格。

十、附录

一般包括教学进程安排表、变更审批表等。

附件：教学进程一览表
专业：计算机平面设计生源类别：初中学力年级：2024级学制:3年
课程类型	课程性质	课程序号	课程名称	学分	学时分配			各学期学时分配						考核方式
					小计	理论	实践	一学年		二学年		三学年		考核方式
					小计	理论	实践	一 18周	二 19周	三 19周	四 17周	五	六	考试
公共基础课	必修课	1	思想政治（中国特色社会主义）	2	36	36	0	2						考试
			思想政治（心理健康与职业生涯）	2	38	38	0		2					考试
			思想政治（哲学与人生）	2	38	38	0			2				考试
			思想政治（职业道德与法治）	2	34	34	0				2			考试
		2	语文	10	144	114	30			4	4			考试
		3	数学	8	148	148	0	4	4					考试
		4	英语	6	110	110	0			4	2			考试
		5	体育与健康	8	146	26	120	2	2	2	2			考查
		6	信息技术	10	184	80	104	2	4	2	2			考试
		7	艺术	2	36	16	20	2						考查
		8	历史	2	34	16	20				2			考查
		小计		48	948	656	294	12	12	14	14
	选修课	9	商务礼仪	2	38	38	0			2				考查
		10	就业指导与创业教育	2	34	34	0				2			考查
		小计		4	72	72	0	0	0	2	2
专业技能课	专业核心课	11	速写	6	110	50	60	4	2					考查
		12	构成基础	6	110	60	50	4	2					考试
		13	摄影技术	9	148	74	74	4	4					考查
		14	Photoshop图形图像处理	9	148	48	100	4	4					考试
		15	Illustrato图形处理	7	76	50	64		4					考试
		16	素描	2	38	18	20			2				考查
		17	市场营销	2	34	34	0				2			考试
		18	版式设计	2	38	38	0			2
		19	图案设计	2	38	38	0			2				考查
		20	CorelDraw	2	34	34	0				2
		小计		39	740	410	368	16	16	6	2
	专业技拓展课	21	视频剪辑	6	72	50	60			2	2			考试
		22	Cinema 4D三维建模	4	68	34	34				4			考试
		23	包装概论	4	76	60	16			4				考试
		24	电商美工	2	68	34	34				4			考试
		小计		16	284	178	144	0	0	6	10
	综合实训	25	入学教育与军训	1	30	10	20	1周						考查
		26	毕业教育	1	30	20	10						1周	考查
		27	计算机考证实训	3	56		56				2周			考证
		28	Photoshop综合实训	10	168		168					6周		考查
		29	视频剪辑综合实训	10	168		168					6周		考查
		30	Illustrato综合实训	10	168		168					6周		考查
		小计		35	620	30	590	0	0	0	0
	社会实践	31	劳动实践	1				0.5周	0.5周	0.5周	0.5周
	社会实践	32	顶岗实习	30	540		540						18周	考查
		小计		31	540	0	540	0	0	0	0
各学期学时、学分总计				173	3204	1346	1936	28	28	28	28	19周	19周
说明：劳动实践由学校统一安排做教室、宿舍、卫生区卫生，学生轮流值日，每天小扫除，每周1次大扫除。

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