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农村经济管理专业人才培养计划 

一、专业名称、招生对象与学制

专业名称：农村经济综合管理

招生对象：初中毕业生或具有同等学历者

学    制：三年

二、培养目标与人才规格

（一）培养目标

1、具有正确的世界观、人生观和价值观。

2、具备社会主义民主和法律意识，具有良好的社会公德和职业道德素养。

3、具备较强的语言与文字表达及人际沟通的能力。

4、具有会计基本知识和能力，能胜任农村基本的经济管理岗位工作以及社会企业同类型工作岗位。

5、具有运用经济管理方面专业知识，正确分析和解决企业经济管理工作中的基本问题的能力。

6、具有一定的社会调查能力，写作能力，善于发现问题，能科学的进行资料的收集、分析和处理。

7、熟悉我国相关的法律和法规、方针和政策。

（二）职业范围

本专业毕业生主要面向社会各行企业以及农村行政管理部门、农村企业，从事基层行政、财务和经营管理及经营核算等工作。

（三）毕业生应掌握的专业知识和应具备的技能、能力和素质以及毕业条件

1、学生应掌握必需的文化基础知识和经济科学、管理科学、农业科学和政策、法规、管理条例、公共关系等方面的基本知识，了解市场经济发展的现状，分析以后的经济情况的发展和变化，能根据市场的发展更新自我的知识与相应的技能。

2、学生应具有较强的语言和文字表达能力、数值计算能力、计算机操作能力，具有合作精神和合作能力、创新和创业能力、社会交往和公平竞争能力、信息获取和适应职业变化的能力；学生应具有较强的计算工具使用、经济核算方面的技能，具有职能管理、事务管理、经营指导、公共关系和农产品营销能力，初步具有调查研究、总结推广先进经验、排解经济纠纷和处理违规事件的能力。

3、本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。

4、学生在校修满本专业所要求的全部课程，获170学分，符合以下要求，准予毕业：

1）思想品行好，操行考核合格，无违法行为、无违纪处分；

2）完成一年顶岗实习任务，取得合格鉴定证明； 

三、教学内容与教学要求 

（一）公共基础课程 

1、农村经济管理

本课程是农业经济管理专业的专业知识课程。本课程是依据农业经济管理专业人才培养目标和应职岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的农业经济管理岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用，使学生能熟悉和掌握农业经营，利用农村经营管理的基本知识、工作原理和应用特点；掌握分析农村经营的基本方法；能作简单的有关计算。

2、计算机应用基础

使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识； 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

3、职业生涯规划

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

4、体育与健康

树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

5、职业礼仪

通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习，使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。 

（二）专业技能课程

7、基础会计

掌握会计的概念、职能、会计要素及会计等式；理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系，会计核算形式的特点及其适应范围；掌握各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等内容。

8、企业财务会计

通过工业企业会计基础理论的教学，使学生明确工业企业会计在工业企业生产经营过程中的任务和作用，掌握企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；熟悉工业企业发生的各项经济业务类型；掌握日常业务核算和成本核算的方法，了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其他资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制，会编制会计报表。

9、会计电算化

通过电算化会计教学，能够熟练地运用计算机进行会计各项的处理，具体包括：系统初始化、凭证处理、记账、期末业务处理，银行对账，往来业务日常处理，账务系统输出，系统维护、报表处理与其他业务处理。

10、电子商务基础

通过电子商务教学，使学生全面了解在社会主义市场经济中，现代企业如何利用电子商务来推销自己产品，真正实现网络营销，特别是掌握网页的制作、网站的管理、IE浏览器的使用，进一步学习运用互联网进行商品交易的规则和方法，初步具有现代商品交易能力。

11、市场营销

通过本课程的教学，使学生掌握市场营销的基本原理、基本方法和基本技能。主要内容有：本学科的性质和研究对象、市场观念、市场分析的原理和方法、市场策略、市场营销组合的规划与执行、市场营销控制管理等。通过本课程的学习，首先，要使学生对市场营销学的学科体系有一个全面的认识，为学生进一步学习其他专业课程奠定学科基础，使之具备扎实的知识结构和一定的实践能力；其次，使学生能正确理解本课程的基本概念、基本理论知识；掌握运用各种基本方法；第三，培养学生理论联系实际的能力，在今后的学习、工作和生活中，能够将市场营销学的知识贯穿其中，成为真正的营销专业人员，营销自己、营销事业；第四，培养学生具有理论分析、营销方案策划等方面的能力，并能够以各种有效的报告或策划书的形式提出分析结果和自己的合理化建议。

12、综合模拟实训

通过实验实习教学，使学生能够运用实验仿真的环境，熟练地处理会计的日常业务工作及月末（或期末）工作，使学生尽量缩短上岗的适应期，同时激发同学们学习会计的热情，提高学生的会计综合素质。

13、推销技巧与实务

通过该课程教学，使学生掌握各种农产品推销的实务技巧，特别是掌握现代网络营销如何推销当地农产品的方法，为以后进入当地农村服务，切实能够引领当地农村经济的发展。

14、会计基本技能

通过实验实习教学，使学生能够运用爱丁数码机，眼、耳、手、脑并用，把计算机录入技能这个职业学校学生的基本技能核心训练好。让学生“收心、静心、养心”，养成良好的学习习惯,也是财会专业的必备素质。

15、农村经济综合管理

理解农村企业创办、运营、管理的基本理论、基本知识和基本方法，初步掌握现代经营观念、管理思维和管理方法，初步具备职能管理、事务管理、资产管理、资源管理、资本运营、经营诊断和公众关系管理等综合职业能力。

16、推销与沟通技巧

本课程是电子商务专业的一门拓展课程。学习《推销与沟通技巧》这一门专业拓展课，使学生能熟悉和掌握推销与沟通技巧知识，推销与沟通技巧。了解专业技术课程和今后的工作中合理使用。以及进行推销与沟通技巧知识学习；掌握分析市场营销的综合内容学习，提升学生沟通协调、分析解决问题的能力。 

（三）实习实训

1、教学实习。

通过学生对仿真会计资料的演练和操作，增强其对所学专业知识的理解和感性认识，使学生掌握较全面的会计核算基础知识和基本操作技能，具有中初级会计人才必备的会计实践能力、分析和解决实际问题的能力以及就业能力。

2、门店见习。

到村级组织顶岗实践训练，通过承担具体的实际工作任务，培养学生综合运用所学知识、技能的能力，形成从事拟定岗位要求的综合素质和业务能力。 

四、教学活动时间分配

 五、课程设置与教学时间安排表

六、专业教学方法和考核方法

(一)专业教学方法

1、在教学方法上结合中职学生的特点，实施理论实践一体化、讲练结合、讨论式启发式教学法、案例教学法、情景教学法、项目教学法等，让学生通过具体的工作任务或实训项目掌握知识和技能，做到学以致用。

2、专业课教学要突出针对性和实用性，将最新的财务知识、电商知识和行业岗位规范传授给学生，将素质教育贯穿于教学全过程。

3、充分利用现代教学技术手段开展教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效率与效果。在教学手段上借助于现代教育技术、模拟财务真实的职业环境，提供有利于学生学习与实训的条件，将会计职业能力培养融入到教学内容中，按照市场对财务工作的发展需要，更新教学内容；完善顶岗实习实践的管理制度。

(二)考核方法

1、考核方面实行过程考核和定期考核相结合，过程考核主要从学生纪律及考勤情况、上课学习态度及参加讨论、回答问题、作业等方面进行，过程考核占30%。考核时可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作业、笔记、课堂回答问题、作品展示（凭证、账簿、报表）等多种方式进行考核。定期考核主要期中考试和期终考试，分别占30％、40％。此外还应引入社会（企业）评价，考核学生能力，综合多元评价学生。

2、考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。各门课程应该根据课程的特点和要求，对采取不同方式，并注重学生动手能力的考核。

七、实习实训条件要求

实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（能满足50人上课需求） 。学校会计实训师和电商实训师等2间实训室。并购置了相关的专业实训软件，创造真实和仿真的职业环境，让学生在校期间就能到“真实的企业环境”中工作，更好地将理论与实践相结合，缩短学生从毕业到进入工作岗位的心理转换期，为企业、社会培养所需的应用型人才。

 1、校内实训室配置要求

2、校外实训基地

根据教学需求，采取专业建设指导委员会推荐、教师主动联系、走访毕业生就业单位、企业招聘会、技术服务等方式建立适当数量的专业校外实训基地。通过毕业顶岗实习情况的反馈，对校外实训基地进行适当调整。学校在校外主要有金账本会计师事务所、捷荣电子股份有限公司、格林精密部件有限公司、广东茗皇茶、瑞丽精品女装、八爪娘娘等单位为合作企业，共建实训基地。

八、教学安排

1、本方案是为实施专业教学标准提出的三年制教学安排的参考方案，课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况适当调整。在重视课程内实践教学的同时，可加强就业前集中实践教学。为了提高学生的综合素质，素质教育应该全方位贯穿于专业教育教学全过程。

2、公共基础课程中计算机应用基础、职业生涯规划等按教育部颁发的课程标准执行，必修课程以专业“够用”为原则，教学内容和要求根据专业培养目标自主调整，力争实用为上。

3、教学计划实施过程中，应推行工学结合，半工半读制度，不断创新人才培养模式，突出学生职业技能培养。